Conversación entre Amaia y Denisa, estudiantes del #masterpubliUOC y miembros del jurado del Premio Brava

14 octubre, 2020
diploma-2a-edicion-premio-brava-2020

Denisa Budan y Amaia Paniagua comparten su experiencia en el Máster universitario en Estrategia y Creatividad en Publicidad de la UOC, a raíz de la reciente entrega del II Premio Brava a la publicidad valiente a Adecco y PS21 por su campaña Tu propósito. A continuación puedes recuperar la entrega de premios y la conversación entre Luis Perdiguero, jefe de prensa de The Adecco Group España con Rubén Sánchez y Marcos Martínez, directores creativos de la agencia de publicidad PS21, moderada por Silvia Sivera, directora del Máster universitario en Estrategia y Creatividad en Publicidad de la UOC.

denisa-budan-UOC

¡Hola, Amaia! Soy Denisa, tengo 23 años y soy una de tus compañeras del Máster de Estrategia y Creatividad en Publicidad. Emprendí esta aventura de la mano de la UOC porque se adecuaba a lo que buscaba en el momento que acabé mi carrera. Entre que no me sentía preparada para desarrollarme en el mundo profesional como publicitaria y que decidí vivir una temporada en Bélgica, vi una excelente oportunidad para aprovechar el tiempo y especializarme en los perfiles que más me llamaron la atención dentro de la empresa de publicidad durante mis cuatro años de carrera: la planificación estratégica (planner) y la dirección creativa. Y después de un año de máster, tengo que decir que estoy muy contenta con todo el aprendizaje que he adquirido. 

Lo que más valoro de este año es que he tenido la libertad de estudiar en cualquier sitio y a cualquier hora, pudiendo compaginar los estudios con trabajos puntuales y viajes rutinarios que tenía que hacer de un país a otro.  ¿Y a ti, Amaia, qué te parece el máster? ¿En qué momento de tu vida te has visto envuelta en esta aventura?

amaia-paniagua

Hola Denisa, mi aventura es un poco diferente a la tuya, pero coincido en describir este viaje de aprendizaje y formación en la UOC como apasionante y enriquecedor.

Tengo 43 años y he trabajado durante 20 años en el departamento de medios de una agencia de publicidad. En mi caso, mis funciones en la agencia eran muy específicas: estrategias y planes de medios, presupuestos, negociación y compra de espacios… A veces echaba de menos tener más perspectiva en la comunicación de los clientes e integrar mis funciones de forma más estratégica. Además sentía la necesidad de actualizar mi formación, me apetecía hacer una revisión teórica de lo que en el día a día desarrollaba en la agencia (en mayor o menor medida), además de analizar todos los cambios sufridos en comunicación en los últimos años. Un sector que requiere de una continua evolución y aprendizaje por parte de los profesionales.

Así pues, me lancé a la aventura de retomar estudios, aunque en esta ocasión con la necesidad de compaginarlo con mi trabajo, la familia y las obligaciones del día a día. Fue en este punto cuando la UOC, su contenido y metodología se adaptaban a mis necesidades. Ha sido una etapa dura y aunque a veces me sentía desbordada, al final lograba hacer frente con éxito a las exigencias que cada asignatura requería, y con la satisfacción del trabajo bien hecho mediante la adquisición de contenidos y habilidades que creía que no poseía.

Como en el caso de la asignatura de “Dirección Creativa Ejecutiva”, que cuando comencé a cursarla pensé en mis competencias profesionales y académicas considerando que carecía del potencial creativo que la asignatura requería. Sentí que tantos años trabajando en una especialidad muy técnica, la planificación de medios, rodeada de presupuestos y cuadros Excel, había hecho que mi lado creativo se disolviera. Pero con las actividades de aula propuestas, la investigación que se requería para la correcta resolución de problemas y la necesidad de visualizar mucha publicidad y mucha creatividad, despertó en mí las aptitudes creativas que creía desaparecidas, pero que solo estaban durmiendo… Me satisface ver cómo a lo largo de la asignatura, con la metodología activa del aula a través de los foros, el feedback de la profesora y las aportaciones de mis compañeros, iba nutriendo mi creatividad aletargada.

Me pasó lo mismo Amaia, emprendí la asignatura con el mismo miedo, pero desde un momento de la vida distinto. Tú sentías que después de tantos años trabajando en una especialidad más técnica habías perdido la creatividad, mientras que yo sentía no tenerla, directamente. Como he comentado antes, mis años en la universidad no me sirvieron lo suficiente como para sentirme una profesional formada. Pero al igual que tú, con mucho esfuerzo y aprendiendo un montón de los recursos que nos facilitaba la docente (Betsy Sabaté) para cada reto, saqué adelante la asignatura de «Dirección Creativa Ejecutiva». Incluso me estoy planteando buscar unas prácticas que me permitan conocer el departamento creativo en primera persona… ¡Me encantaría! 

Pensando en la asignatura, he recordado algunos retos que hicimos. El que más me hizo sufrir fue el reto 2, en el que teníamos que entregar una presentación de estilo Pecha Kucha con 20 conceptos sobre “Cultura Publicitaria”. Pensé muchísimo en cómo organizarla en mi cabeza, pero no conseguí plasmarlo en mi PowerPoint hasta dos días antes de la fecha límite. Me frustré muchísimo, porque aunque soy una persona que trabaja mejor bajo presión, no me parecía suficiente tiempo para dejarlo listo tal como yo quería. Pero al final, ¡todo salió bien! Incluso conseguí contextualizar fotografías de la serie Mad Men con los diferentes conceptos. Y dejando el sufrimiento aparte… ¿qué práctica te gustó o te motivó a ti, Amaia?

Coincido contigo Denisa en el desafío que me resultó la práctica de Pecha Kucha, y mi alivio cuando di con el storytelling que quería transmitir con mis 20 conceptos. Además de las Pruebas de Evaluación Continuas (PEC) que debíamos entregar, uno de los recursos de aprendizaje de aula que me resultó original y muy motivador fue el “Premio Brava a la Publicidad Valiente”.

Me resultó un reto muy satisfactorio, ya que rompía con las habituales metodologías de análisis de casos o elaboración de proyectos, y nos posicionaba a los estudiantes a valorar y considerar las campañas realizadas por grandes agencias de publicidad, tarea nada fácil. El hecho de que entre el alumnado seleccionáramos las campañas que eran merecedoras del premio, en base a diferentes criterios, me pareció una metodología innovadora. Cada uno de nosotros debía visualizar muchas campañas y opinar sobre ellas, desarrollando de esta forma tan práctica el hábito de ver mucha publicidad y de agudizar nuestra capacidad de crítica y desarrollo de criterios creativos.

Como inesperado colofón y gran satisfacción personal, mi elección como parte del jurado del II Premio Brava a la publicidad valiente, por ser la estudiante con mejores notas del primer semestre, al igual que tú, Denisa, del segundo; lo he vivido como un premio y reconocimiento a mi esfuerzo y a mi particular “batalla” conmigo misma en busca de mi talento creativo adormecido.

Para mí ha sido una experiencia muy gratificante; en primer lugar, por el aprendizaje adquirido a lo largo de la asignatura; en segundo lugar, por sentirme más cerca del perfil creativo que añoraba; y por último, por el orgullo y crecimiento personal y profesional por haber formado parte del jurado del Premio Brava y haber podido disfrutar de las explicaciones de la campaña que tanto interés había suscitado en todos nosotros. Fue un gusto asistir a la jornada online con Adecco y PS21 y escuchar a los profesionales cómo gestaron esta Valiente campaña. ¿Cómo te sentiste, Denisa, con esta actividad que nos unió al mundo profesional de la mano de los artífices de la campaña seleccionada?

Tienes toda la razón, formar parte del Premio Brava ha sido muy gratificante y lo he visto como una gran oportunidad para todos nosotros. Me ha encantado poder valorar campañas reales sabiendo que una de ellas va a recibir un premio por ser la más Brava. En mi carrera, veía los concursos publicitarios como algo muy lejano, ya que solamente teníamos teoría sobre cómo se llaman y cómo se organizan. En cambio, este reto me ha aportado un punto de realismo, viendo más cerca de mí el mundo de la publicidad como futura profesión. 

La verdad es que mi primer año de máster me ha servido para darme cuenta de que mis cuatro años de carrera no han sido en vano, y que sí hay un camino para mí dentro del mundo de la publicidad si me esfuerzo. Estoy satisfecha con mis primeros semestres y tengo muchas ganas de empezar el tercero. La metodología de estudio y la libertad y flexibilidad de poder completar los retos donde quiera y cuando quiera, han hecho que estudiar sea un verdadero placer. ¿Tú qué opinas?

En mi caso, una vez finalizados mis estudios de máster en Publicidad, hago una valoración muy positiva de todo el ciclo formativo, de los contenidos trabajados y competencias adquiridas. Me quedo con la cercanía de los docentes y su predisposición para hacernos sentir cómodos en el aula y acercarnos al campo teórico. Otro de los factores que me gustaría remarcar es la propuesta de trabajo continuo mediante las PEC y su estrecha relación entre los contenidos trabajados y las necesidades actuales en el mundo de la comunicación. Estoy muy satisfecha con los estudios y te deseo un formidable tercer semestre y final de máster.

Autores / Autoras
Estudiante del Máster universitario en Estrategia y Creatividad en Publicidad de la UOC.
Estudiante del Máster universitario en Estrategia y Creatividad en Publicidad de la UOC.
Comentarios
Deja un comentario